К вопросу о проектировании комплексного интегрированного образовательного пространства факультета с использованием сетевых технологий

Золотов Дмитрий Валентинович,
заведующий лабораторией электронно-коммуникативных образовательных ресурсов,
факультет информационных технологий (Mit.Zolotov@gmail.com)
РГПУ им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург

Современные тенденции развития образования и необходимость корректировки целевых установок функционирования развивающей среды на будущую жизнедеятельность выпускников в информационном обществе, базирующегося на экономике знаний, требуют пересмотра роли информационных технологий в построении образовательного пространства и поиске новых методически-обоснованных решений в использовании современных подходов к представлению знаний и организации межличностной коммуникации. Современная парадигма образования формируется на активном творческом взаимодействии множества участников образовательного процесса, совместном продуцировании знаний и индивидуальном личностном росте. Современные методы сетевого взаимодействия, основанные на использовании технологий сети Интернет, позволяют качественно изменить социальную развивающую среду, получить новые синергетические эффекты в построении образовательного процесса и в реализации потребности в самообразовании и межличностном общении, а также оптимизировать и координировать информационные потоки, стимулирующие целенаправленное развитие участников среды. Важную роль в построении целостного информационного пространства имеет выбор программной платформы реализации решения. Авторами предлагается подход к созданию развивающей среды на основе технологий веб-интеграции, комплекса сетевых решений на базе домена Windows Server и подсистемы ресурсного обеспечения учебной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Разработан программный комплекс для управления объектами сети, определены требования к аппаратному и программному обеспечению формирующих узлов, предложена система инженерных решений для снижения стоимости обслуживания сетевого комплекса и обеспечения устойчивого функционирования. В основу проектирования были заложены принципы интуитивной понятности для пользователей, надежности, масштабируемости, открытости, лицензионной чистоты, а также безопасности и эргономики. Интеграция персонализированного рабочего окружения, электронного портфолио и коллекции цифровых образовательных ресурсов выполняется через обобщенный веб-интерфейс. Система построена на основе архитектуры «открытых систем» и предполагает интеграцию и взаимодействие с другими решениями, доступными через сеть Интернет с использованием подхода «Веб-служб». Перспективным направлением развития системы является интеграция совместных рабочих пространств для коллективной работы над учебными и практически значимыми проектами (решения Web 2.0, Flash Media Server, Google Services), близкое проникновение информационной и коммуникационной составляющей процесса обучения, включение новых видов интерактивной электронной коммуникации. Модульная архитектура системы позволяет модифицировать функциональность без нарушения целостности.

Представленное решение используется с 2005 г. в организации учебного процесса на факультете информационных технологий РГПУ им. А.И.Герцена. Высокий удельный вес в подготовке будущих специалистов в направлении «информационные технологии в образовании» имеет самостоятельная работа студентов над ресурсами репозитария ЦОР и сети Интернет. В преподавании ряда дисциплин активно используется технология «электронное портфолио». Организация совместного компьютерно-опосредованного творчества студентов стимулирует приобретение навыков профессиональной деятельности, улучшает ориентировку в современной информационной среде и повышает готовность к использованию инновационных сетевых решений в образовательной сфере в будущей профессиональной деятельности.

В настоящее время проводится работа по согласованию технологической компоненты с требованиями болонской системы организации обучения.